00:00:00: diese sehr treffende Definition von Bildung.

00:00:03: Also was ist denn ein gebildeter Mensch?

00:00:05: Ist es ein gebilter Mensch jemand, der einen extrem hohes Allgemeinwissen hat?

00:00:08: oder ist ein geabilter Mensch... ...ein Mensch, der differenziert denken kann und über den Tellerantino schaut Und nicht bei dem Wissen bleibt das ihm vermittelt wird, verstehst

00:00:21: du?

00:00:22: Das schließe

00:00:23: ich aber jetzt nicht aus!

00:00:24: Das will ich damit

00:00:25: auch gar nicht sagen Aber das ist so eine Grundsatzfrage Und die finde ich spannend.

00:00:30: Ich habe auch keine Antwort darauf gegeben, aber...

00:00:32: Total!

00:00:33: Du hast eine weitere Frage in den Augen.

00:00:34: Aber darum geht es ja auch, dass offensichtlich die Antwort hier nicht klar ist und deswegen darf man mit mehr Fragen hergehen.

00:00:41: Deswegen ist das genau richtig der Ansatz.

00:00:48: Damit Hallo und herzlich willkommen zurück zu einer weiteren Folge auf deinem Podcast Channel Freiheit Leben.

00:00:55: und ich bin nicht alleine sondern vor mir sitzt der Björn.

00:01:00: Hallo Pion, wie geht es dir?

00:01:02: Ja gut.

00:01:03: Hitze lässt sich wieder ein bisschen nach.

00:01:05: Hat nur... Ja, dreißig Grad heute.

00:01:08: Geht!

00:01:08: Ist okay.

00:01:09: Ich habe heute schon den kompletten Tagen meine ganzen Fenster und Türen offen gehabt weil sie zwischenzeitlich mal sehr kühl war.

00:01:15: Wie kommst du mit der Hitze klar?

00:01:16: Es ist gut.

00:01:17: Jetzt haben wir auch eine Klima.

00:01:19: deswegen bin ich gespannt, wie das Ganze ist.

00:01:22: Wie geht's dir denn?

00:01:23: Mir gehts gut.

00:01:24: Ich fühle mich top.

00:01:25: Ich freue mich.

00:01:27: flow Hast du schonmal folgende Aussage gehört, würde mich mal interessieren.

00:01:34: Kommt überwiegend würd ich jetzt schätzen aus der Politik.

00:01:38: Investiert in Bildung dann wächst die Wirtschaft.

00:01:42: Klingt doch erst einmal recht logisch.

00:01:44: aber stimmt das so

00:01:46: einfach?

00:01:46: Du hast jetzt zwei Fragen gestellt.

00:01:48: erste Frage ob ich's gehört habe.

00:01:50: zweite Frage

00:01:51: ob es

00:01:51: stimmt.

00:01:53: Also bringt Bildung ein Land voran könntest du auch so fragen?

00:01:57: Okay dann sag' ich Ja.

00:02:01: Also das wäre jetzt mein erster Gedanke, ja es bringt einen Land oder kann einem Land voranbringen kommt natürlich doch an was Bildung bedeutet und beinhaltet.

00:02:12: also von welcher Bildung sprechen wir jetzt?

00:02:13: Wir reden

00:02:14: aber jetzt von Wirtschaftswachstum!

00:02:15: Wir reden davon sorgt sozusagen und dass wird dir gerne auch nach draußen geben, dass du sagen

00:02:20: wenn du

00:02:21: mehr Bildungen gibst, also investiere sozusagen in deine Bildung und das gibt sozusagen im Return dann mehr Wirtschaftswachtstum.

00:02:28: Und das ist jetzt die Frage, der wir heute mal gerne nachgehen dürfen.

00:02:32: Ob es richtig stimmt?

00:02:33: Okay dann bin ich sehr gespannt!

00:02:35: Weil ich habe eine vorschüssige Meinung... Was

00:02:38: ist denn die vorschissige Meinung?

00:02:40: Naja wenn ich jetzt auf das Bildungssystem in Deutschland schaue Dann bin ich eher dabei zu sagen Ja gut ausgebildete Personen bringen dem System einen Mehrwert als Arbeiter, wenn ich dann aber darauf schau wie das Unternehmertum in Deutschland aufgebaut ist und wie da die Einstiegschancen sind.

00:03:08: Und wie auch der Bildungsweg darauf vorbereitet was ja auch im Wirtschaftswachstum wieder eine Rolle spielt.

00:03:14: Dann würde ich eher sagen dass Bildungssystem bereitet nicht darauf vor und würde dann sagen es korreliert nicht direkt mit der Bildung.

00:03:23: Spannend!

00:03:24: Ergeben wir auf jeden Fall noch drauf ein.

00:03:26: Jetzt reden wir vielleicht erst mal so über den Kern dieser Debatte, um das besser nachvollziehen zu können.

00:03:31: Erstmal ein paar Forschungsergebnisse was es da so zeigt.

00:03:34: also höhere Bildung hängt klar mit besseren Arbeitsmarkt ergebnissen zusammen.

00:03:39: gibt's unsere Studien hier zu dem Thema.

00:03:40: laut OECD steigen Beschäftigungen Chancen und Einkommen mit höherem Bildungs Niveau deutlich auch an.

00:03:47: Und außerdem betont die OECd dass Bildung auf für Staat und Gesellschaft Vorteile bringt.

00:03:53: Aber genau hier beginnt doch jetzt diese eigentliche Frage.

00:03:55: Ist das Ganze, was jetzt hier beschrieben wurde, genau dasselbe wie Wirtschaftswachstum?

00:04:00: Also, dass es jetzt Vorteile bringt?

00:04:02: Ja aber ist das jetzt wirklich Wirtschaftswachtstum?

00:04:05: Die Antwort in dem Fall lautet nicht unbedingt Denn Wachstumen meinten mehr eben als individuelle Chancen.

00:04:11: In dem fall Es braucht höhere Produktivität Innovation und auch gute Institution Institutionelle Rahmenbedingungen also eigentlich das was du auch so ein bisschen schon mal an getriggert hast, das heißt eben es darf auch mehr Output kommen.

00:04:24: Das heißt die gibt's dann im Input aber es darf ihm auch mehr output erzeugen.

00:04:28: und warum wird häufig so ein Argument überhaupt genommen?

00:04:32: Auch gerne aus der Politik ist halt auch relativ einfach.

00:04:35: Das heisst dieses Bildungsargument klingt halt irgendwie sehr simpel, sehr einfach und auch irgendwo moralisch gut.

00:04:42: weil naja wer stellt sich denn jetzt gerne hin und würde sagen na ja jetzt investiert mal bitte nicht in bildung hinein.

00:04:48: Es ist natürlich logisch, er zu sagen hey wir müssen noch mehr Geld in Bildung reingeben.

00:04:52: Und naja keine Ahnung vielleicht zu Slogans wie bildungen fördert fördert Chancen wiederum Leistung und Zukunft.

00:04:59: das stimmt eben zum Teil aber zum teil eben auch nicht wenn jetzt rein wirklich auf dieses Witzschatz wachstum aus sind.

00:05:05: Aber es ist eben auch, wie gesagt sehr klar pauschalisiert.

00:05:08: Und die OCD spricht zwar von wirtschaftlichen und sozialen Vorteilen von Bildung, betont aber auf der anderen Seite gleichzeitig eben die Rolle von Kompetenzen, Arbeitsmarktintegration und Qualität des Systems.

00:05:20: Und genau da kommt das Ganze zusammen!

00:05:22: Das heißt du kannst viel reingeben, aber wenn sich das System nicht effektiv ist, kommt nicht soviel raus... ...und vielleicht nicht kritik noch besser nachverziehen zu können.

00:05:31: Viele Studien zeigen einen Zusammenhang Aber eben keine saubere Kausalität, also Ursache hinter dem Ganzen.

00:05:38: Das heißt ja man kann zusammenhänge sehen aber die Frage dachte Ursache ist ja auch eine entscheidende weil reiche Länder können sich nun mal eben mehr Bildung auch leisten.

00:05:48: Also kann bildung auch eine folge von Wachstum sein statt der Auslöser.

00:05:54: Da stehst du Dass man das ganze so ein bisschen Henne-Ei Konzept oder frage was kam zuerst?

00:06:00: Ja

00:06:01: kam zu erst die bildung?

00:06:02: Oder ist die Bildung eine Folge vom Wachstum?

00:06:04: Oder hat Bildung erst mal zu wachstumen

00:06:09: für

00:06:09: Wachsung gesorgt, ja.

00:06:10: Könnte man da nicht wenn man in die Historie schaut das ganze nachvollziehen?

00:06:17: Wenn wir beispielsweise an den absoluten Wirtschaftsbunnen fünftiger-sechziger Jahre in Deutschland schauen wie war denn da die Bildungen nach dem Krieg?

00:06:27: also ich gehe davon aus dass sie nicht gut war.

00:06:30: Naja, sie ist ja ein Pöpö auch angestiegen.

00:06:31: Also grundsätzlich kann man das schon betrachten.

00:06:33: die Frage ist natürlich auch wie gesagt dass es nicht immer der Fall ist.

00:06:37: also keine Ahnung.

00:06:38: wir können jetzt auch gerne mal die Großmacht Großbritannien hernehmen.

00:06:41: zu dem Zeitpunkt als ihr absolute Dominanz auf der ganzen Welt hatten unfassbar viel Wirtschaftlichkeit bewegt haben aber einfach am Limit gelangt sind Bildung auch zur dem Zeitung einfach auf einen sehr hohen Stand Und das Ganze komplett ins Gegenteil umgespitscht ist, als sie dann letztendlich finalen Abgelöst wurden von der Großmacht Großbritannien ... äh, Großbritanin sei schon von USA.

00:07:00: Was eben schon ein Hinweis gibt, dass es nicht unbedingt stimmen muss.

00:07:04: Mhm.

00:07:04: Dass das nicht ausreicht rein, das Thema Bildung sozusagen zu fokussieren.

00:07:08: Sondern es gibt einfach viel mehr Aspekte in und auch wie gesagt die Qualität spielt eine ganz große Rolle.

00:07:13: Und ja deswegen kann man irgendwo auch sagen also diese Aussage, Bildungsverursacht Wachstum Stimmt irgendwo grob.

00:07:24: Hinzu kommt auch noch eine Studie der OECD-Länder zeigt, dass die bloße Ausweitung der Bildungsjahre in hochentwickelten Ländern zu wenig oder gar keinen zusätzlichen Wachstumseffekt sorgt oder haben kann wenn die Qualität und Nutzung des Wissens nicht mithalten kann.

00:07:45: Ja also auf das sehen wir wieder mal.

00:07:46: Das heißt klar, wir haben jetzt das Bildungsniveau hochgeschoben.

00:07:49: aber nochmal wenn dieses Thema einfach nicht gut sind und dass nicht dann primär am Arbeitsmarkt ankommt bringt es ein wenig.

00:07:56: Super Beispiel aktuell Deutschland Wirtschaftliche Lage.

00:07:59: Wir sehen zum Beispiel auch das Thema Auto

00:08:02: Auto

00:08:03: Automobil Industrie.

00:08:04: Wir sehen da werden hoch qualifizierte Ingenieure gerade im Entlassen die unglaublich viel Bildung bekommen haben, aber das System dahinter gibt es nicht her.

00:08:14: Jetzt ist das sehr schade und traurig für den Wirtschaftsstandort Deutschland.

00:08:18: Aber das bedeutet konkret, ja, die Menschen sind super gebildet... ...aber finden gerade genau in diesem Bereich nichts für sich!

00:08:25: Und zu fast sorgt das jetzt spezifisch hier zu keinem Wirtschaftswachstum weil diese Personen dann eben nicht entlassen werden und dann eher keine Ahnung Jobs in China wie auch immer aufgebaut werden, weil sie einfach dominierend sind und davor angehen ... ohne jetzt zu tief in diesem Thema zu sein.

00:08:40: Das ist ein Beispiel, um das verstehen zu

00:08:42: können.

00:08:43: Ich glaube es ist auch sehr spannend sich allgemein mit diesen Bildungsbegriff auseinanderzusetzen... weil Bildung ja nicht bedeutet ich gehe zur Schule sondern Bildung erfolgt dann wenn ich auch über Dinge reflektiere.

00:08:57: also verstehst du?

00:08:58: Weil das Prinzip in Deutschland im Schulsystem ist beispielsweise so dass du bekommst Wissen Aber dieser Bildungsaspekt wird dann auch erst definiert, wenn du über den Tellerrand hin... Also noch mal weiter hinaus schaust.

00:09:12: Verstehst Du?

00:09:13: Also wenn wir jetzt auf... Das hatte ich irgendwann in einer Pädagogik-Vorlesung, hatte ich das diesen sehr treffenden... Diese sehr treffeende Definition von Bildung.

00:09:25: Also was ist denn ein gebildeter Mensch?

00:09:27: Ist es ein gebuildeter Mensch jemand der einen extrem hohes Allgemeinwissen hat?

00:09:31: oder ist ein gebelter Mensch Ein Mensch, der differenziert denken kann und über den Teller Rantino schaut.

00:09:40: Und nicht bei dem Wissen bleibt, dass ihm vermittelt wird.

00:09:42: Verstehst

00:09:44: du?

00:09:45: Das schließe ich aber jetzt nicht aus.

00:09:47: Das will ich damit

00:09:48: auch gar nicht sagen!

00:09:50: Aber das ist so eine Grundsatzfrage... ...und die finde ich spannend.

00:09:53: Ich habe auch keine Antwort drauf gegeben.

00:09:55: Total.

00:09:55: Du hast

00:09:56: ne weitere Frage in den Augen gestellt, aber darum geht es ja auch, dass offensichtlich die Antwort hier nicht klar ist.

00:10:02: Und deswegen darf man hier eigentlich mit mehr Fragen agieren.

00:10:04: Deswegen ist das genau richtig.

00:10:05: der Ansatz Bildung ist nichts anderes als erst mal eine Investition, also eine Vorleistung wenn du so willst.

00:10:12: Du weißt aber eben final noch nicht.

00:10:14: Also er später zeigt sich ob daraus höhere Steuerannahmen resultieren höher Produktivität oder und im Mehrwertschöpfung.

00:10:22: Kurzfristig steigen natürlich dann die Ausgaben für Schulen Für Lehrkräfte für Infrastruktur für Programme Und das kann auch den Staatshaushalt stark belasten und wirkt im Moment erst mal nicht wie wirklicher ist Wachstum, sondern in dem Moment eben wie ja ich sag mal weitere Sondervermögen will ich schon sagen schulden.

00:10:45: Ja weiterer Schulden.

00:10:46: Und die Frage ist also nicht ob Bildung Geld kostet?

00:10:49: Das tut es, sondern wird es sich später wirtschaftlich rechnen oder lohnen Wenn wir jetzt diese Ebene betrachten.

00:10:55: und wichtig ist natürlich auch grundsätzlich die Differenzierung, weil wir haben ja auch mal eine Folge gemacht über das Thema Investment in sich selbst.

00:11:02: Das ist natürlich jetzt frei davon gelöst.

00:11:04: also da gibt es sehr klare Studien auch zu dass eben in der Investition in sich ein massiver Return ist.

00:11:11: Wir reden hier wirklich über Hochschulverzertifikate, wir reden hier über Hoch-Schulstudiumabschlüsse maximalen Return haben.

00:11:20: Es kommt natürlich jetzt immer darauf an, in welcher Branche wir sind.

00:11:22: Dazu hört auch gerne nochmal unsere Folge Let's Cash auch noch mal rein!

00:11:26: Die beste Investition ist glaube ich in dich selbst?

00:11:29: Ich weiß nicht mehr, welche Folgentitel das war... Ich such es raus

00:11:32: und spreche

00:11:33: es aus.

00:11:35: Und jetzt kommt die Werbung.

00:11:38: Hallo, hier ist der Flo aus dem Schnitt.

00:11:40: Es handelt sich bei der Let's Cash Folge vermutlich um die Let's Cache Nummer Sechzehnfolge Studium versus Ausbildung.

00:11:49: aber grundsätzlich kann ich dir jede Let'sCash-Folge dazu ans Herz legen und auch unsere anderen Folgen weil das eine Investition in dich selbst ist!

00:11:59: Ich wünsch dir was So.

00:12:01: und jetzt sitz mal da Björn.

00:12:03: Und es ist noch gar nicht so lange her, dass wir den letzten Werbeeinspieler aufgenommen haben und uns bedankt haben an die Fra-Lister draußen für zehntausend Downloads.

00:12:12: Jetzt sind wir bei wow.

00:12:15: zwanzigtausend Downloaden innerhalb von vier fünf Monaten seitdem wir das letzte mal aufgenommen habe.

00:12:22: Es ist Wahnsinn!

00:12:24: Und deswegen sagen wir Dankeschön.

00:12:28: Vierzig Jahre die Fralis,

00:12:30: zwanzigtausend Downloads.

00:12:34: Vielen dank an jeden und jede da draußen.

00:12:37: Vielen Dank an dich.

00:12:38: schön dass du Teil dieses Podcasts bist und Teil der Frales und bleib weiter dabei.

00:12:43: teil unsere Folgen.

00:12:45: wir sind einfach nur richtig richtig richtig stolz das Du Teil unserer Community bist und wünschten dir jetzt viel Spaß

00:12:53: mit der weiteren Folge.

00:12:56: Aber wie gesagt, es unterscheidet sich.

00:12:58: Auf Staats-Ebene entscheidet sich einfach schon noch mal von der Individuen.

00:13:00: eben das ist jetzt wichtig zu betrachten.

00:13:02: Ja

00:13:02: aber es ist trotzdem ein Riesenfaktor ob du einen Abschluss an der Hochschule oder an der Uni hast?

00:13:09: Oder nicht.

00:13:09: also ich glaube da hatten wir auch mal eine Frage darüber

00:13:11: dass sie's verglichen

00:13:12: haben wie so Ausbildungsjobs mit... Absolut!

00:13:16: Genau, der Return ist maximal ja total der return ist maximal.

00:13:20: wenn du eben das ganz mitmängst es heigt eben auf individuelle Ebene trifft das ganze zu Investition in die Bildung, den Return gibt.

00:13:28: Also Wirtschaftswachstum für dich selbst dann?

00:13:30: Stimmt!

00:13:31: Für die allgemeine Wirtschaft reden wir aber gerade.

00:13:33: Wir reden jetzt auf der ganz großen Ebene und da stimmt das halt nicht immer beziehungsweise gegebenenfalls

00:13:39: bzw.,

00:13:40: die Frage ist eher nach der Kausalität.

00:13:42: Das ist die entscheidende Frage.

00:13:44: Und jetzt auf deiner Seite warum es trotzdem auch Wachstums sein kann weil genau diese Perspektive möchte ich ja auch trotzdem noch zeigen.

00:13:51: Wenn Bildung die Qualität von den Arbeitsgriffen verbessert, steigt natürlich auch die Produktivität und genau darauf verweisen auch die OECD- und die IFONA Analysen.

00:14:03: Bildung kann langfristig zum BIP Wachstum beitragen und vor allem wenn die Bildungsleistungen und Basiskompetenzen steigen und nicht bloß eben die Ausgaben.

00:14:16: Basiskompetenzen kannst du damit umgehen?

00:14:18: Was das sein soll?

00:14:19: Ich kann's mir herleiten.

00:14:20: Man kann es herleiden, ja.

00:14:21: Aber ich hab's lieber... Wollt ihr's nochmal klaren?

00:14:24: Lesen, lesen, rechnen, schreiben.

00:14:26: Ja geht in die Richtung.

00:14:27: genau das sind halt die grundlegenden Fähigkeiten, die man braucht um gut zu lernen also wie du richtig sagst und arbeiten zu können gesellschaftliches Leben teilnehmen zu können.

00:14:35: lesen rechnend genau dass Genau, es kann aber auch ich sag mal so digitale soziale emotionale Grundfähigkeiten sein.

00:14:44: Also keine Ahnung.

00:14:45: für mich ist auch das Thema KI wird stärker mehr als Grundfähigkeit zu betrachten sein.

00:14:50: Ich weiß dass wenn jetzt viele kontrovers sehen Aber gibt im ganzen noch ein paar Jahre.

00:14:53: also ich glaube bei die jüngere Generationen ist bereits eine Grundkompetenz Siehst du ja auch glaub ich jetzt in Personal Themen.

00:15:02: Du brauchst eigentlich gar nicht mehr reinschreiben, dass du Microsoft-Office-Kentnisse hast.

00:15:06: Dann weiß gefühlt jeder Personaler, das du echt auf den Stand vom letzten Jahrhundert bist ... Ich kann's gar nicht anders sagen.

00:15:11: Es tut mir leid, wenn ich jetzt wegrannte.

00:15:13: Schreibt es einfach nicht rein, weil das ist Grundvoraussetzung.

00:15:17: Also keine Ahnung, da gehts eher darum, welche KI wie sehr kannst du KI bedienen?

00:15:23: Mit welchen Kais kennst du dich aus?

00:15:24: oder auch wie gut?

00:15:25: so mehr in die Richtung?

00:15:26: Das ist spannend also brauchen wir.

00:15:27: Lass das andere lieber mal weg!

00:15:30: Also, dass jeder Exel kann hoffentlich.

00:15:33: Naja... Ist ja ein Grundvoraussetzung.

00:15:34: Kann ich nicht tatsächlich.

00:15:36: Aber ist äh...

00:15:38: Also okay aber wofür?

00:15:38: Es kommt ja auch immer drauf an

00:15:40: in welchem Kontext.

00:15:41: Von welchem

00:15:41: Level der Exel sprechen wir jetzt halt?

00:15:43: Naja, wenn die sich

00:15:44: jetzt... Tabelle stellen, Formeln erstellen.

00:15:46: Ja genau.

00:15:46: Genau zu was.

00:15:47: Der ist gar nicht

00:15:47: schon.

00:15:48: Aber daran scheitern schon einige das glaubt man gar nicht.

00:15:50: Ich

00:15:51: hatte noch Informatik in der Schule

00:15:52: Ja, aber wie gesagt.

00:15:53: Da würde mich interessieren eben

00:15:55: wenn wir einen Informatik-Lehrer da draußen haben.

00:15:57: Da wird mich interessiert wie der Informatikerunterricht jetzt aktuell an Schulen aussieht.

00:16:00: Oh das wär spannend!

00:16:01: Das wäre spannend, aber weiter zu der heutigen Folge.

00:16:04: Floh die Bertelsmann und IFO Berechnung geht sogar davon aus dass bessere Bildungsleistungen über sehr lange Zeiträume erhebliche zusätzliche wirtschaftliche Leistung erzeugen könnten.

00:16:17: Ja, wir werden mal über das Thema könnten.

00:16:18: Es ist wie gesagt eine sehr positive Prognose dieser Studien, die hergezogen werden.

00:16:24: Wichtig nochmal hier klar diesen Unterschied herauszuarbeiten.

00:16:27: Das heißt, human Kapital auf individuellen Ebene ist fast immer sinnvoll – das haben wir vorhin ja auch schon gesagt – aber Bildungsinvestitionen auf Staatsebene wirken eben nur dann stark wenn die Qualität, die Passung zum Arbeitsmarkt und eben die institutionellen Bedingungen stimmen.

00:16:44: Hier auch noch mal ein gutes Beispiel, auch von der Schulzeit.

00:16:47: Deswegen ist es einfach sinnvoll dass die Schule dich möglichst auf vieles irgendwie vorbereitet weil wenn ihr zum Beispiel die Schule... Nehmen wir jetzt mal an!

00:16:54: Die bereitet sich komplett auf ein bestimmtes Gebiet vor.

00:16:57: Keine Ahnung, jetzt nimm mal mal Chemie.

00:16:59: Vollgas nur noch Chemie jeden Tag, Chemie so.

00:17:02: Irgendwann sind halt die Plätze ... Die Chemikerplätze einfach vergeben.

00:17:05: Es gibt nicht mehr Möglichkeiten, noch mehr Chemikerinnen und Chemiker da einzusetzen.

00:17:10: Zu was führt das?

00:17:11: Das führt dann zur Arbeitslosigkeit und weniger Produktivität.

00:17:13: So relativ simpel runtergebrochen, dass man es besser nachvollziehen kann.

00:17:17: Deswegen ist das natürlich entscheidend.

00:17:19: Was kannst du anwenden wirklich final?

00:17:20: Und deswegen ist auch eine Aufgabe von der Bildungs- ... vom Bildungsinstitut genau diesem breiten Kanal eigentlich anzusteuern, weil du ihm sonst wirklich Kapital verlierst in dem Fall.

00:17:32: Humankapital.

00:17:33: und eben die OECD betont den Zusammenhang von Bildung, Beschäftigung, Einkommen und öffentlichen Erträgen.

00:17:39: Jetzt reden wir auch nochmal über das Thema Industrieländer versus Entwicklungsländer.

00:17:43: ich weiß der Begriff Entwicklungs Länder ist nicht mehr modern.

00:17:49: Da haben wir auch mal eine tolle Folge drüber gemacht, die entwickelt sind und viel weiter sind.

00:17:52: Und trotzdem glaube ich wissen die meisten jetzt was damit gemeint ist.

00:17:57: Eine ältere aber auch sehr spannende Analyse berichtet das Entwicklungsländer vor allem von flächendeckenden Grund- und Sekundarschulbildung profitieren während ein hoher Akademiker Anteil eher für Industrienationen besonders wirksam ist.

00:18:12: Also da sehen wir eben auch diese unterschiedlichen Ebenen, je nachdem wie gut das System dann ausgeprägt ist.

00:18:17: In derselben Darstellung wird ihm auch beschrieben dass Länder mit sehr niedriger Grundbildung nur schwach wachsen während breite Grundbildungen und Sekundarschul-Bildung deutlich höhere Wachstumsraten ermöglichen.

00:18:30: also offensichtlich ist hier doch auch ein Zusammenhang den ich hier zeigen können.

00:18:34: die BPB fasst dazu zusammen dass länder mit besserem Bildungsleistung langfristig deutlich stärker wachsen könnten, jetzt mal wieder einmal das Thema könnte und als Beispiel wären hier sehr erfolgreiche Länder wie Singapur im genannt.

00:18:49: Und auch Schwächere wie Peru und die werden hier gegenübergestellt.

00:18:53: Das spricht dafür dass nicht einfach mehr Studium irgendwo der Hebel ist sondern zuerst irgendwo so ein solides Bildungsgrundfundament.

00:19:01: wenn du so möchtest.

00:19:02: So Flo was ziehen wir jetzt als Fazit aus dem Ganzen?

00:19:06: Oder was ziehst Du als Fazil für dich jetzt mit?

00:19:08: Das ist Thema viel, vielschichtiger.

00:19:12: Viel, viel schichtiger ist als ich anfangs gedacht habe und dass sich keine klare Antwort darauf geben könnte auf die Frage ob das Bildungssystem, ob Bildung direkt

00:19:24: ein Land voranbringt.

00:19:28: Aber ich grundsätzlich, das meine Meinung zu Bildung.

00:19:32: Ich setze oder ich sehe schon einen sehr großen Mehrwert in Bildung für mich einfach nur entscheidend, wie diese Bildung funktioniert und umgesetzt wird.

00:19:42: Was Bildung dann auch bedeutet?

00:19:45: Und in welchem System sie angewendet wird.

00:19:47: Absolut!

00:19:48: Und das fasst es ihm zusammen – es bringt nicht immer mehr Geld in dieses System reinzukippen sondern brauchst du einfach auch ein System, dass effektiv ist, dass effizient ist.

00:19:56: Jetzt darf man sich natürlich für jedes Land selber diese Frage stellen.

00:20:00: Das kannst du lieber frale da draußen auch mal selber machen nach dem wo du halt wohnst wir sind jetzt halt in Deutschland ob Deutschland wirklich so ein effektives Schulsystem auch hat.

00:20:10: Das würde dann wiederum die Antwort bringen, in was investieren wir Geld?

00:20:15: Einfach reinschießen da bringt das dann wirklich mehr.

00:20:18: Darf man vielleicht noch mal woanders den Hebel dann ansetzen wenn wir jetzt zum Entschluss kommen sollten dass Deutschland nicht so ein affektives Schulsystem hat Wenn das sein eigener Entschluß jetzt da draußen ist.

00:20:27: Ja aber das war es Flu

00:20:30: Und man darf glaube ich bei dem ganzen Thema auch nie vergessen... Wir haben jetzt den wirtschaftlichen Faktor angesprochen, aber wir haben ja auch eine Gesellschaft in der ganz viele individuelle Menschen leben.

00:20:44: Verstehst du?

00:20:45: Also das Bildung ja auch so individuell... also am Ende kann ich glaube ich guten Gewissens die Aussage treffen.

00:20:53: Bildung darf in einem System so funktionieren dass sie möglichst jedem dabei gerecht wird Und am Ende auch im System des Staates einen Mehrwert liefert.

00:21:13: Das alleine ist ja schon kompliziert.

00:21:15: Ja, wollte ich gerade sagen vor allem wenn wir jetzt ein individuellen

00:21:19: Genau dementsprechend beenden wir auch an der stelle die folge weil sonst wird sie zu lange nicht darüber noch philosophieren.

00:21:25: Ich bedanke mich bei dir birn und wünsche dir da draußen lieber Eine ganz, ganz wundervolle Zeit.

00:21:31: Seil ganz lieb zu allen anderen.

00:21:33: Pion nimmt ein Zipp aus seinem Elektrolytgetränk und seil die Zeilen anderen scheuen in Sternenhimmel.

00:21:39: und mach's gut bis bald und ciao!